Fases del Desarrollo del Lenguaje

El desarrollo por lo general tiene dos fases principales:

Fase prelingüística o prehabla

Esta etapa es donde los niños comienzan a comunicarse con gestos, vocalizaciones y expresiones faciales, este tipo de comunicación puede ser intencional como no intencional sucede cuando el niño hace algo Ayudar a otros a comprender sus sentimientos sin comunicarse con los demás. Su objetivo sonreír para expresar felicidad. Dejar algo puede significar "No me interesa". Pero mucha comunicación. El prelingüística es intencional. Tiene la intención de enviar un mensaje a alguien más, tocar a alguien puede significar "¡Hola! Sé que estás aquí", o "Necesito tu ayuda". Cuanto más intencionalmente puedan comunicarse los niños, especialmente a través de gestos, más podrán expresar sus sentimientos y permitir que otros saben lo que quieren y necesitan. puede comunicarse mucho usando gestos naturales simples para decir lo que la mayoría de la gente quiere decir y que la gente entienda.

Fase del lenguaje o del habla

Aquí es donde comienza se comienza hablar, se dice la primera palabra, el primer mensaje que se quiere ser transmitido, algo que es importante señalar es que las niñas tienden a desarrollar más rápido el habla que los niños, a partir de los 12 meses el niño por lo general comienza a dominar un adecuado fonema en el nivel de aprendizaje, por ende, se perfecciona la semántica y los aspectos sintácticos de las palabras a razón que el niño va creciendo. Para dejar más claro en esta fase los niños ya comienzan hablar mejor y hacerse entender con claridad y precisión qué es lo que nos quieren decir o expresar.

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Desarrollo del Lenguaje

 

El área de desarrollo del lenguaje describe la capacidad de un niño para comunicarse (expresar lenguaje) y comprender (recibir lenguaje) el lenguaje hablado de manera efectiva en diferentes entornos y para una variedad de propósitos. Estas habilidades son clave para el aprendizaje y las habilidades sociales de los niños. La comprensión y el uso del lenguaje también están estrechamente relacionados con el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes y su posterior éxito en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Por lo general para que exista un desarrollo adecuado de lenguaje es primordial una adecuada estructura anatómica y funcional de las influencias ambientales, el desarrollo del habla deberá siempre tener una base que sea emocional esto será de gran importancia ya que creara una relación entre el niño y los adultos que lo rodean.

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Desarrollo Afectivo

 

Este tipo de proceso es importante ya que se desarrollan sentimientos y aprenden a manejarlos, las personas cuando tienen contacto con la realidad comienzan a reaccionar de diferentes maneras, un sin número de sentimientos están presentes como la felicidad, ira, miedo, tristeza son nuestros sentimientos más comunes, todo esto viene siendo formas de expresarse ante una situación que se presente, podemos decir que las emociones y los sentimientos es una forma de reflejar al mundo nuestra forma de ser y actuar, por lo cual el intercambio social es fundamental para reconocer las necesidades afectivas tanto propias como ajenas.

También es esencial saber distinguir dentro de desarrollo afectivo tres puntos importantes:

Emociones: está presente desde nuestro nacimiento ayudándonos a controlar una situación que se presente ya sea de amenaza, felicidad, ira. 

Sentimiento: viene siendo un estado de ánimo que es provocado por una emoción hacia una persona.

Pasión: es un estado emocional combinado con características de sentimientos y sensaciones.

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𝐂𝐑𝐄𝐂𝐈𝐌𝐈𝐄𝐍𝐓𝐎 𝐅𝐈𝐒𝐈𝐂𝐎 𝐘 𝐏𝐒𝐈𝐂𝐎𝐌𝐎𝐓𝐎𝐑

 

Los niños van cambiando conforme van creciendo, si se compara el cuerpo de un niño de 2 con el de 6 años se notará grandes cambios, y no solo con el peso sino también con su estatura y su apariencia.

Durante la segunda infancia, los niños y niñas empiezan a quemar parte de la grasa que llevan desde pequeños y ya no tienen la barriga abultada.

El tamaño de los músculos se hizo más grande y los niños se hicieron más fuertes. Los huesos se vuelven más fuertes. El desarrollo de los órganos sensoriales continúa. Por ejemplo, la trompa de Eustaquio, que regula la presión del aire dentro del oído medio, cambia de una posición casi paralela al suelo al nacer a una posición oblicua.

El desarrollo psicomotor se refiere a la adquisición de habilidades que se observan continuamente a lo largo de la infancia.

Corresponde tanto a la maduración de las estructuras neurales como al aprendizaje del infante y más tarde del niño al descubrirse a sí mismo y al mundo que lo rodea.

Durante el desarrollo fetal, el cerebro crece más rápido que otros órganos. En cuanto a la vida de una neurona, ésta tiene tres momentos bien diferenciados: el momento de generación en el tubo neural, el momento de migración a la región cerebral que le corresponde y el momento de diferenciación y conexión con otros momentos. neuronas Las neuronas ya no aparecen en los adultos, sino que se producen sinapsis, dendritas y haces asociativos, junto con el recubrimiento progresivo de las neuronas por vainas de mielina.

En ausencia de estimulación, se pueden perder muchas neuronas. El cerebro tiene diferentes regiones para el proceso de mielinización en cada región del cerebro. En cuanto a la especialización celular, permite que las células se especialicen bajo estímulos suficientes debido a su plasticidad.

Globalmente, todos se desarrollan en el mismo orden, y la velocidad y las fechas precisas de adquisición dependen de cada niño y de varios factores: su potencial genético, su entorno, el mismo temperamento del niño, presencia o ausencia de enfermedad, etc.

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𝐅𝐀𝐌𝐈𝐋𝐈𝐀 𝐘 𝐄𝐒𝐓𝐈𝐌𝐔𝐋𝐀𝐂𝐈𝐎𝐍 𝐓𝐄𝐌𝐏𝐑𝐀𝐍𝐀

La familia es importante porque son quienes mejor lo conocen, es la primera y mayor influencia sobre el niño, en términos de afecto, conocimiento, seguridad y autoridad, por lo que la integración familiar es fundamental en la fase de estímulo de los primeros años. Una clase por semana no siempre es suficiente, ya que la estimulación debe realizarse todos los días, si es posible, varias veces al día. El trabajo debe ser constante, considerando que a mayor estimulación, mayor desarrollo del niño.

La edad cronológica del niño debe tenerse en cuenta a la hora de aplicar cualquier técnica de estimulación temprana para asegurar que su desarrollo sea continuo. Esto significa que existe una gran variedad de tecnologías que abarcan diferentes etapas y campos de desarrollo. 

Recién nacidos. - Las actividades que podemos realizar para esta etapa son las siguientes:

• Con él bebe boca abajo acostado en una manta, le muestra el sonajero o campañilla de color rojo o negro, haciéndole sonar para que él bebe levante la cabeza, realizamos este ejercicio por 3 minutos. 
• Otra técnica es también con el bebe boca abajo, descubriéndole un poco la espalda. Papá o mamá le acaricia la espalda con el dedo, desde la nuca hasta la cadera durante 4 minutos aumentando el numero de dedos.

De 1 a 3 meses. - 

• Con el bebe boca arriba sobre una manta, tome un sonajero y suénelo primero en la oreja derecha y luego en la izquierda, esto hará que el bebe busque donde se origina el sonido, después de haber realizado esta acción muéstrele el sonajero y déjelo que juegue con él.  
• Fijarse cuando el bebe tenga la vista puesta en papá o mamá, cantar o hablarle moviéndose de un lado a otro así el infante le seguirá con la vista y moverá la cabeza, esto le ayudará a la coordinación y a ejercitar los músculos del cuello. 

De 4 a 6 meses. - 

• Sentarse con el bebe frente al espejo, y mostrarle muestras de afecto así dejando ver al bebe las muestras de cariño que le da, y si el bebe desea tocar el espejo, déjelo, realice esta acción durante 10 minutos. 
• Cuando le cambie el pañal, frote los pies del bebe uno contra el otro y jugando con sus manos enseñándole a aplaudir y tocándose la cara, también lleve las manos hacia su boca y ojos para que las vea. Esto ayuda al bebe a tener nuevas sensaciones y agudizar los sentidos, realice esta acción durante unos 10 minutos.

De 7 a 9 meses. - 

• Acomoda a tu bebe en una esquina de la habitación, y papá o mamá se coloca en la otra esquina, anímale a que se desplace hacia ti arrastrándose, cuando el bebe haya dominado el desplazamiento puede colocarle obstáculos como almohadas para que así el bebe supere estos obstáculos y el juego sea mas divertido.
• Otra actividad dinámica, es usar una sabana circular de colores y meterse los dos de bajo de ella, una vez cubiertos se miran y se saludan sonriendo esto, ayudará al infante a tener coordinación y saber el arriba y abajo.

Es fundamental para los progenitores conocer primero las cualidades psíquicas y fisiológicas del neonato normal antes de organizar y efectuar un plan de estimulación temprana. De esta forma, se dirige los esfuerzos de la norma y se evita la tendencia a actuar de forma sesgada.

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Estados de activación del recién nacido

Se demuestra que los neonatos son seres dotados de buenas capacidades que los ayuda a comunicarse, estos logran establecer estímulos positivos en el entorno, se podría afirmar que es una de las primeras transiciones del estado consiente del mismo. El estado de conciencia es la base fundamental de un neonato, ya que este ayuda a la construcción de futuras conexiones motoras y sensoriales, cabe recalcar que el neonato para reconocer dichos estímulos debe diferenciar percepciones de alerta. Aparte de lo ya expuesto este estimulo ayuda al bebé a tener entendimiento, proceso de la información, aunque si nos enfocamos en el estado del sueño, se podría decir que este ayuda a bloquear cualquier estímulo adverso.

Bibliografía

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El crecimiento del cerebro y conductas reflejas

Desde que se comienza a desarrollar el cerebro humano, este adquiere un método de aprendizaje, este mismo ayuda a que se pueda adaptar a diferentes cambios, gracias a este mismo proceso comienza a recopilar otro tipo de conductas para que el cerebro comience a prender nuevas formas.

Maduración cerebral

Se relación en las áreas funcional ejecutivas, siendo la que se enfoca de manera directa con la plasticidad y la mielinización.

Plasticidad cerebral en la etapa postnatal

Proceso que está presente desde nacimiento y que continua su ciclo durante el 1er año, ya que en este ciclo el cerebro tiene más facilidad de ser moldeado, siendo este mismo proceso y el pasar del tiempo que ocasione que se regule los círculos nerviosos, aunque no significa que desaparecerá el mismo, aunque solo vuelve aparecer cuando la persona presenta algún daño cerebral.

Mielinización en la etapa postnatal

Proceso que se realiza al momento de nacer, prácticamente tiene origen en el tallo cerebral, siendo una parte vital del ser humano. Otros procesos que están involucrados sería médula espinal y ganglios, aunque los hemisferios se llevan acabó por la maduración del cerebro, prácticamente están conectados con las vías nerviosas que están situadas en el cuerpo calloso, esto facilita la comunicación de los dos hemisferios cerebrales.

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